Programación Didáctica y Situaciones de Aprendizaje - Matemáticas - 2023

1. INTRODUCCIÓN, JUSTIFICACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN...3
2. CONTEXTUALIZACIÓN...3
2.1. CONTEXTUALIZACIÓN: NIVEL EDUCATIVO Y CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO...3
2.2. CONTEXTUALIZACIÓN A LAS CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS DEL
ALUMNADO ...4
2.3. CONTEXTUALIZACIÓN AL AULA Y AL GRUPO DE ALUMNADO...4
3. OBJETIVOS DE LA ETAPA. CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA ETAPA EN LAS
SITUACIONES DE APRENDIZAJE ...4
4. COMPETENCIAS CLAVE QUE SE DEBEN ADQUIRIR. EL PERFIL COMPETENCIAL Y EL
PERFIL DE SALIDA. DESCRIPTORES OPERATIVOS DE LAS COMPETENCIAS ...5
5. MAPA DE RELACIONES CURRICULARES: COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA
MATERIA. DESCRIPTORES OPERATIVOS DEL PERFIL DE SALIDA. VINCULACIÓN CON
OBJETIVOS DE ETAPA. COHERENCIA EN LA CONCRECIÓN EN SITUACIONES DE
APRENDIZAJE. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SABERES ...6
6. ELEMENTOS TRANSVERSALES. REFERENCIA A LAS PECULIARIDADES DE
ANDALUCÍA ...9
7. COHERENCIA EN LA CONCRECIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS. COMPETENCIAS CLAVE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SABERES
BÁSICOS EN LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE ... 10
8. RELACIÓN INTERDISCIPLINAR DE LOS SABERES BÁSICOS ...11
9. METODOLOGÍA ...11
9.1. PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS. MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS E INNOVADORES.
METODOLOGÍA BASADA EN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL. EL
DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE (DUA) ....11
9.2. EJERCICIOS, ACTIVIDADES, TAREAS, PROYECTOS Y SITUACIONES.
CONTRIBUCIÓN A LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y CLAVE..13
9.3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ...15
9.4. MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL INTERÉS Y EL HÁBITO DE LA LECTURA Y LA
MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA ....16
9.5. ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO, EL TIEMPO Y LOS AGRUPAMIENTOS ....17
9.6. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. INCORPORACIÓN DE LAS
TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO (TAC) ....17
9.7. PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA .....17
9.8. COORDINACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN ....18
10. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA ....18
10.1. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE .....18
10.1.1. Evaluación inicial, continua y final con carácter criterial y formativo ...18

10.1.2. Criterios de evaluación de la materia. Procedimientos e instrumentos de evaluación y
calificación ...19
10.1.3. Criterios de calificación de la materia ....19
10.1.4. Criterios de promoción. Mecanismos de recuperación de pendientes ....20
10.2. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA, DE LA PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA Y DE LA PRÁCTICA DOCENTE ....20
11. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES ...20
11.1. ATENCIÓN EDUCATIVA ORDINARIA. MEDIDAS GENERALES DE ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD ...20
11.2. ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENTE A LA ORDINARIA. MEDIDAS Y RECURSOS
ESPECÍFICOS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. RESPUESTA EDUCATIVA AL
ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO .... 21
11.2.1. Medidas específicas de atención a la diversidad .....21
11.2.2. Evaluación y promoción de alumnado con necesidades educativas especiales ...22
12. SITUACIONES DE APRENDIZAJE. ESTRUCTURACIÓN. SECUENCIACIÓN DE LOS
OBJETIVOS, COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, COMPETENCIAS CLAVE, CRITERIOS DE
EVALUACIÓN Y SABERES BÁSICOS ....22
SdA. 1. Números racionales y saludables. Del 15 de septiembre al 3 de octubre. 11 sesiones ... 23
SdA. 2. La potencia de las matemáticas y raíces. Del 5 al 21 de octubre. 12 sesiones ….. 26
SdA. 3. Progresamos en la vida. Del 24 de octubre al 14 de noviembre. 13 sesiones .... 29
SdA. 4. Modelización del amor y polinomios. Del 16 de noviembre al 2 de diciembre. 11 sesiones
……32
SdA. 5. Aprender enseñando: ecuaciones y sistemas. Del 5 de diciembre al 16 de enero. 15 sesiones
…... 35
SdA. 6. Modelizando nuestro alrededor. Del 18 de enero al 1 de febrero. 9 sesiones … 38
SdA. 7. Función-amiento del día a día. Del 2 al 15 de febrero. 9 sesiones …. 41
SdA. 8. Planeamos con figuras geométricas. Del 16 de febrero al 7 de marzo. 11 sesiones ….. 44
SdA. 9. Movimientos y semejanzas digitales. Del 8 al 24 de marzo. 10 sesiones ... 47
SdA. 10. Entendiendo la arquitectura global. Del 27 de marzo al 26 de abril. 14 sesiones …. 50
SdA. 11. Manejo de datos. Del 27 de abril al 23 de mayo. 14 sesiones …... 53
SdA. 12. El azar. Del 24 de mayo al 21 de junio. 11 sesiones ….. 56
13. BIBLIOGRAFÍA … 59
14. NORMATIVA APLICABLE A LA PROGRAMACIÓN …. 60

¿Cuáles fueron los mayores desafíos que enfrentaste durante tu preparación y cómo los superaste?

Mi mayor desafío fue la densidad de temario de matemáticas que supone para un ingeniero. Finalmente, a través de constancia y pasito a pasito se logra alcanzar los objetivos.

¿Qué crees que te ayudó a destacar entre los demás candidatos?

Indiscutiblemente destaqué en la Programación Didáctica y defensa oral obteniendo un 10 en la mayoría de criterios de la rúbrica de tribunal.

¿Qué consejos y recomendaciones darías a otros opositores que están en proceso de preparación?

Una buena planificación y gestión emocional es clave para superar el proceso de oposición. Y sí, los aspirantes también tienen opciones de plaza.

¿Qué sentiste al obtener tu plaza?

Alivio, descanso, seguridad...