Unidad Didáctica + Guía - Tecnología 3º ESO - Oposiciones C.Valenciana 2023 - 10

UNIDAD DIDÁCTICA

"EL TRANSPORTE DEL FUTURO: DE LA BICICLETA AL COCHE ELÉCTRICO"

3º ESO - TECNOLOGÍA Y DIGITALIZACIÓN

PARTE A: ÍNDICE

1. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................... 1

2. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE QUE SE PERSIGUEN ............................................... 2

3. COMPETENCIAS ................................................................................................. 3

4. CONTENIDOS ..................................................................................................... 5

5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ...................................................... 6

6. TEMPORALIZACIÓN ............................................................................................ 8

7. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN ..................................................... 12

8. RECURSOS ........................................................................................................ 13

9. CRITERIOS, ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN ....................... 13

PARTE B: ANEXOS

1. CALENDARIO DE LA PROGRAMACIÓN DE AULA Y LA UD ................................... 16

2. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE. PROYECTO ANUAL DE CURSO ............................. 17

3. OBJETIVOS DE ETAPA Y DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS) .................................. 18

4. AUTOEVALUACIÓN PRÁCTICA DOCENTE ........................................................... 18

5. RÚBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO DE TALLER "COMPACTADOR DE RSU

MEDIANTE ENERGÍA SOLAR ..................................................................................... 19

6. DISTRIBUCIÓN DE LOS APARTADOS DE LA UNIDAD EN LAS SESIONES ............ 20

7. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS WEB ...................................................................... 20

¿Cuáles fueron los mayores desafíos que enfrentaste durante tu preparación y cómo los superaste?
El mayor desafío es mantener la constancia e ilusión, ya que es complicado aceptar ese rol durante un tiempo que se puede hacer muy largo. Para ello creo que es fundamental la concentración y la organización de horarios, así como disfrutar de pequeños espacios de tiempo donde poder desconectar. En relación a este punto, también es muy importante el cómo compaginar ese tiempo con la vida laboral (si es el caso) y/o familiar. Para el resto de gente a nuestro alrededor no es fácil convivir con un opositor, por lo que el tiempo de calidad con ellos es vital para ambas partes y creo firmemente que repercute para bien en el tiempo de estudio.

¿Qué crees que te ayudó a destacar entre los demás candidatos?
La determinación y seguridad en lo que hacía. En relación al tema escrito, darles un sello personal y contextualizar los temas con los problemas actuales de la sociedad y las nuevas leyes, creo que me permitió ser más exclusivo. Por otra parte, enamorarme de mi programación didáctica fue clave para poder mostrar de una forma creativa, peculiar, concisa y directa todo lo que requería el tribunal y obtener un 10.

¿Qué consejos y recomendaciones darías a otros opositores que están en proceso de preparación?
Tener un plan. Diseñar bien un planning temporal y dejar pocas cosas al azar. Desglosar muy bien el tiempo que se le dedica a cada tema y a cada parte para reducir los imprevistos y ganar seguridad en lo que uno hace. Esto también incluye el tiempo de ocio o descanso. Uno debe confíar en el proceso. Pero para eso el proceso debe estar claro.

¿Qué sentiste al obtener tu plaza?
Tuve una sensación de alivio, más que de alegría. Alivio en el sentido de que la inversión de tiempo había merecido la pena. Y también un sentimiento reconfortante al saber que el plan que había diseñado era válido y había cumplido con el objetivo para el que se había pensado.